Ponente
Dr.
Ana Rita Lopes Mota
(Departamento de Física e Astronomia, Universidade do Porto)
Descripción
Nos últimos anos, estudos internacionais revelaram que os alunos aprendem melhor com os seus colegas - Peer Instruction, do que com os professores. Algumas razões explicam este fenómeno, mas uma das mais importantes é o facto dos alunos estarem mentalmente ativos quando discutem com os seus pares. Na metodologia Team & Project-based Approach (T&PBA), desenvolvida e implementada por Eric Mazur na Universidade de Harvard, o ambiente de aprendizagem consiste em seis atividades diversificadas, totalmente colaborativas (Peer Instruction) e segundo o modelo de aulas invertidas (Flipped Classrooms) [1], [2]. Neste ambiente há breves momentos de discussão por parte do professor e não existe exame final, apesar dos alunos serem continuamente avaliados e receberem feedback constante. Esta metodologia tem vindo a ganhar expressão em todo o mundo, tendo sido já adotada em vários países, em Universidades de referência, e em diferentes áreas.
Referências
[1] M. Eric, Peer Instruction: a user’s manual, 2ª ed., Prentice Hall, Inc., 1997.
[2] N. Alan, Who Owns the learning, 1ª ed., Solution Tree, United Kingdom, 2012.
Autor primario
Dr.
Ana Rita Lopes Mota
(Departamento de Física e Astronomia, Universidade do Porto)
